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2006年 02月 09日
小学低学年、授業時間増へ 中教審部会が素案
こちらはこちらで、良い方向なんでしょうけど、このような議論をなさっている方々は本当に現場や子供の事が分かっているのでしょうか。 素案は、自ら学び自ら考える「生きる力」の育成を目指した現行指導要領の狙いが必ずしも実現されていないと指摘。反復や暗記で基礎的、基本的な知識、技能を定着させ、探求的な活動につなげる必要性を強調した。私の年代、いわゆる「詰め込み」と言われた内容が徐々に減り始める直前だったらしいので、まさに「必要性を協調」されているような教育を受けているはずで、それでは問題だ、という事で「生きる力」の教育が始まったはずです。それから30年ほど経過して、「生きる力」の教育を受けていない私の世代は「生きる力」が不足しているのでしょうか。 私自身、自分が受けてきた教育の事しか分かりませんし、しかも、大部分は忘れてしまっています。ここまで来ると、「どのような教育を受けた世代がどのような人生を送ったか」というようなサンプルがたくさんあるはずなので、それらを丁寧に検証して『本当に何が必要か』という事をベースに議論していくべき問題です。 「ゆとり教育」だとか「生きる力」「心の教育」などと訳が分からない事を教えられ、大学まで行くと「社会人としての能力が身に付いていない」などと言われて「社会人マニュアル」を詰め込まれて社会に送り出される子供たちが、かわいそうです。
by f16fightingfalcon
| 2006-02-09 01:02
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